História da Ciência e Ensino

25/05/2009

Frequentemente o ensino ciências é um fracasso porque apresenta soluções perfeitas para problemas que nunca chegaram a ser formulados e compreendidos pelo aluno.

Rubem Alves

 

ovuloAs últimas décadas do nosso século vêm registrando um estado de profunda crise mundial. É uma crise com muitas variáveis e interações complexas, com implicações sobre vários aspectos do modo vida social, econômico, político e cultural. É temerário e perigoso que os cidadãos continuem ignorando o aquecimento global, a diminuição da camada de ozônio, a poluição do ar, o problema do lixo tóxico e radioativo, a chuva-ácida ou o crescimento exponencial da população.

Pensando nisso, parece indiscutível que se deva buscar novas alternativas para que haja uma alfabetização científica. Mas como tornar a ciência parte integrante da cultura e da vida das pessoas? Continue lendo »

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Existe método para as grandes descobertas da ciência?

25/05/2009

penziaswilsonO objetivo deste ensaio é refletir sobre a ciência e seu tão badalado método. Existe mesmo um “método científico” que justifique toda a credibilidade depositada na ciência? Poderia esse método explicar como ocorreram grandes descobertas e invenções ao longo da história da ciência e da tecnologia?

Como um contratempo na limpeza da cozinha com um avental de algodão resultou no desenvolvimento dos explosivos modernos? Como o interesse de um pesquisador em entender porque suas culturas de bactérias morriam, resultou na descoberta de um antibiótico que salvou milhares de vidas? Essas e outras questões serão abordadas e discutidas neste texto. Continue lendo »


Um desafio à estrutura das revoluções científicas

25/05/2009

Poucas publicações em filosofia da ciência criaram um rebuliço tão grande quanto A estrutura das revoluções científicas.

A visão tradicional da história da ciência era de que a compreensão científica se desenvolvia gradualmente, por meio de uma série de pequenas mudanças, com as teorias estabelecidas sendo aprimoradas ao longo de décadas, e as novas teorias se desenvolvendo a partir das antigas.

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